人交谈。
“两个分校情况不错，上周教育局连续组织六批教师听课，感觉很震撼，”方晟道，“省城名校老师讲课模式简直是颠覆性的，其开放程序令咱鄞峡教育界不知所措……”
“差距这么大？说来听听。”吴郁明道。
“举个最简单的例子，一堂四十五分钟英语语法课，鄞峡老师会讲至少四十分钟，各种例句讲得滔滔不绝；省城老师却全程跟学生对话，通过交流总结概括语法精要。如果你是学生，希望哪种方式？”
“这样上课会很累吧？老师必须全神 贯注教室每个学生动向，从七嘴八舌当中抓取需要的要素，根据互动情况及时调整授课进度。哪有按班就班，照着大纲上课舒服？”
方晟叹道：“问题就在这里。省城老师这种讲课模式无论节奏还是效率，鄞峡老师都明显跟不上……需要更多知识储备和教学热情，偏偏都是他们不具备的。”
“慢慢来吧，罗马不是一天建成的，”说到罗马又想起该死的影视二期工程，吴郁明神 情落寞地说，“有时主观努力但限于客观因素做不到，那也没办法。”
方晟敏感地听出吴郁明说的不是教学，而影射别的什么事，含糊地笑了笑埋头吃饭，过了会儿道：