而且说实话，语文老师讲得怎么样，刘老四语文学得差的学生，自我感觉确实没有资格评价，但自从学懂了数学，成绩也基本达到了目标之后，他也懒得再听数学老师上课说什么了。
照本宣科，就是强调死记硬背！
一道例题就是反过来翻过去地讲，却一点其中的精华也讲不出来。
她天天笑话学生的讲话是“老太太的裹脚布又臭又长”，可如今刘老四倒是觉得，她的讲课听起来却很有几分像她的描述。
水平高不高是一回事，但她对学生三六九等的区别对待那就更让人看不上。
当官的、有用的家庭的孩子首先被照顾，对她“表达”了某种“意思 ”的放在第二梯队，学习好的当然也要适当照顾好，不仅仅是因为好学生是她如今的脸面，更是可以作为她长远的投资！
她认为学生都还年幼无知，什么也不会懂。
可她忘记了，能当领导的哪个会是笨蛋？他家的孩子就是学习再怎么不怎么样，但至少还有一定的言传身教，何况还有他父母亲的提点呢？
而所谓有用的更都是一帮子“聪明伶俐”的人，爹妈如此了，孩子又能笨到哪里去？
学习好的就更不用说了
本章未完，请点击下一页继续阅读 >>