型的例子。
此时此刻，以及拥有几年教学经验的严伟才，正在用类似的办法去恶补学习。
他需要掌握的并不是这些题目的答案，也不是所谓的解题思 路。
而是在你知道答案的时候，应该怎么去讲解这道题，可以让学生最容易理解吸收。
就连严伟才自己也没意识到，他这样的学习方式，实际上已经是站在金字塔的试试调课，换一个学科，但条件不允许。”
“再看看吧，可能先去其他的机构试试。”
穆老师也是哭笑不得道：“你这都当多少年数学老师了，还换，吃得消吗？再且也没多大意义啊。”
“高考数学一百五十分呢，补数学的也比物理的多。”
严伟才感慨道：“其实我也没多大把握，对了，那个长陵西街的李大师你听过吗？”
话到这里穆老师突然僵住了，他诧异道：“你是说那个算命先生，让你改教物理？”
严伟才也是古古怪怪地问：“对啊，你说这是为什么？”
穆老师恍然笑道：“听说那个算命先生特别准，我倒也不明白，但你可以试试！”
“既然大师都这样说了，你要真的辞了，我看就直接当家