妈面前。”我诚心意切地说。
“爸爸，我没完成作业老师说不相信我了，你相信我吗？”儿子支支吾吾地问。
“喜乐，现在你写不完作业并不是什么错，因为你这么小还不具备独立写完作业的能力，只要不放弃，过一段时间你会有那种能力的。老师说不相信你，是老师的错。不过，你永远记住，也可能这个世界上所有的人都不相信你了，但爸爸永远相信你，妈妈永远相信你，这个家永远相信你。”说话间儿子在抽搐中将头伸进我的腰际越换抱越紧，似乎为内心汲取能量，一会停止了哭泣。随后，我们一起用透明胶袋粘好了所有撕坏的东西，一直保存到今天。
我，彻夜难眠。儿子身上勇敢素质的减退，正说明他在学校生活很不健康。孩子在学校能不能健康成长，必须有两个必不可少的条件，第一是人身安全的权利。第二是学习自由的权力。儿子时常谈起同学被罚或被打的事。孩子几乎不觉得这是什么，习以为常的老师更不会觉得这是什么侵犯学生的事。可这种事情发生的频率和强度不是依靠学校的制度，而是按照老师的情绪。由其是学习方面，学生更是没有任何选择的自由，完全被强权所控制，完全被情绪所控制。这里的危害是显而易见的，因为人的成长分渐悟和顿