心所欲地处理自己的事情，为此爸爸可以明确告诉你：我愿意让老师叫去批评一百次，也不愿意听到有人说王喜乐因玩不起，解决不了与小朋友间的矛盾，哭着去找老师告状的事情，因为那种行为是最没出息最没智慧的表现。”
儿子眼中的疑惑消失了。虽然他无法领会“竞争、出息、智慧”这些抽象概念，但他明白“玩得起”就是好样的。
儿子站在那笑，笑中充满无法遏止的生命力。“喜乐，你笑什么？”我伸手去摸他的肩膀，在发抖，像是有股激情在燃烧。他说：“爸爸，我原以为打着玩是件坏事，要不然老师怎么老批评我。现在我知道打着玩是好事，只要不耍坏心眼，不欺负人就行了。”儿子挥动着手，脸上一种说不出的灿烂。
儿子的话反而让我内心有一一种酸楚。小学生不能打闹，中学生不敢参加身体竞争；一切为安全，为了安全的一切，这种教育正常吗？若国民没有了勇气那这种教育还有什么意义？若换种说法——是不是路上有了交通事故，我们是不是让交警负责任，是不是为了安全我们也把公路给拆了？现在，教育中连基本逻缉都不通的事，真是太多、太多了。
过2003年元旦。那天下午第三节课儿子拿着张报纸跑进办公室，说，“