年，那儿子与家长出现不愉快，甚至产生隔阂是必然的。为了孩子的学习，使其与家庭产生对抗情绪是不值得了！在完美学习计划面前儿子反而不想学习了，这里的问题到底出在哪了呢？
在清冷的空气中，我向人工湖走去。各种思绪在大脑中进行着激烈的对冲。站在湖畔，夕阳西沉，浓重的夜色很快布满大地。远处的探照灯，使回家的路在黑暗中清晰起来。
灯光，让我有种亲密，脑子猛然一亮，“真臭、真臭”，我连扇自己的脸。想了一下午魏书生，尽想了些鸡毛蒜皮教学技巧类的东西，魏书生首先与学生进行有益的交流，他用他的思想去渗透学生，然后才产生了教育效果，这才是魏书生教育的核心。这种核心不像教学技巧那样摆在明处，而是存在于一种无形之中。
想到这，我心情无比舒畅。我明白了，我与儿子是被魏书生教育运动中的那些学习技巧给奴役了。我领悟到，为什么那么多人学魏书生都失败了。我们对魏书生的教育艺术理解的过于狭窄，大有急功近利，立竿见影，过于专注教学技巧的不良心态；也意识到魏书生的传奇，打乱了我面对现实分析问题的主动性，老想通过魏书生的方法直接解决孩子成长所面临的问题，这对孩子的进步来说就是一种邪恶。