九月，何知行便开始上学，八几年对于偏远贫困山区来说根本就没有学前班，所以直接从一年级开始学，刚开始的读书的小孩，觉得新奇好玩，何知行偏偏队对数很感兴趣，一大群孩子一大早就往破旧的学校赶，听着乡办老师在黑板上讲课津津有味。
老师看着一双双充满求知若渴的眼睛，看着一个个充满天真无邪的笑脸，感觉到了欣慰。
由于乡村的生活条件差，80年代的孩子能够在简陋的教室听着老师讲课都觉得是老天的一种恩赐，有些条件更差的地方，甚至都还没有普及教育。
更不要说有简陋教室以及民办老师了，有些地方甚至到九十年代国家出台教育政策才有机会上点学，各方面的恶劣条件显示出偏远乡村的无奈以及困惑，所以何知行能够上学算是很好的了。
农村的经济来源有哪些呢无非就是靠田和地以及山头，那个时候刚刚从公社时代转型大分产到户转变过程中，农村人的思想无非就是耕田种地。
分到自家名下的两块田两块地种好能保持温饱就是天大了，兄弟姐妹多的家庭更加困难，分田地每家每户的指标也就那么一丁点，一人口分下来也就那么两三分田地，一亩的三分之一左右，种下来收成了包你饿不死，所以那个时候