要求传到后面，大家都对林达也这个论文选材的科研课题产生了浓厚的兴趣。
系副主任小菅回头看看教室的听众席，想维持一下秩序，却被后面几乎满员的教室里黑压压的人头吓了一跳。他站起来手往下压了压，然后食指放在嘴边示意安静，教室里才渐渐由嘈杂转为安静。
接下来是论文辅导老师的补充环节。说实话在这个研究方向及川聪仁了解的还不如林达也多呢。他只是把之前看过的本篇论文概括了一下，并没有做出什么实际意义上的补充。
林达也在台上瞄了一眼那个户岩厅长，只见他一脸的严肃，猜不透心里到底在想什么。及川聪仁结束了补充环节，回头看他一眼，意思是我只能帮你到这里了。
面对着座无虚席的观众席，林达也深吸一口气，接过了导师的接力棒发表时的麦克风话筒。
山手大学的论文答辩会不仅教授和教师可以提问，只要是参加答辩会的观众，谁都可以向论文的发表者提问，这是该大学体现自由治学氛围的一个约定俗成的规矩。
佐伯大汗首先举起了手，林达也把话筒交到佐伯手上。
看来这个严谨的政府官员自从上次听了林达也的论文说明以后，自己也查阅了不少资料和信息，他戴上眼镜打