，傅宣燎无视了那零星一点可以归类为不舍的念头，转过身去，对电话说：“决定了，我帮你们。”
忽而一阵风自半敞的窗口吹进来，轻轻撩动额前的发，沉睡中的时濛一无所知，只将被子抱得更紧。
梦中，他不必攀高山越险峰，也无需伤人伤己，便能饮到赖以生存的泉水，也能触到近在咫尺的太阳。
第28章
（上）
与一团糟的“借住”生活相比，时濛的学习生活比他想象中轻松。
马老师带学生全看缘分，从不布置条条框框的主题限制学生发挥，上课的主要目的就是让学生放开手脚自由创作，下节课再欣赏讨论上节课的作品，教学松弛有度，节奏有条不紊。
时间上也不横加控制，他坚信艺术来源于瞬息的灵感，若是把画作当成作业一样设置交稿时间，会磨灭创作热情和本心。
因此时濛很少去学校，每每最新画作完成，拨通马老师的电话，对方多半也不在学校，有时候约在美术馆碰面，有时候在茶馆，最离谱的一次在公园，因为他老人家晨跑累了，一时半会儿不想挪地方，让时濛直接过来。
时濛背着画赶过去的时候，远远看见前面有人群聚集，走近了才发现马老师站在人群中央，