！”
大学老师：“这个你们高中老师肯定讲过，我就不重复了！”
同学们：“mmp！”
…………
和一群燕大学生讲课，比起之前和一群高中生讲课，顾律明显感觉到两者的区别。
最明显的一点，便是两者在汲取知识的效率上。
差距不是一点半点。
在燕大，任何一个班级都是学霸遍地。
随便一个，在高中阶段都属于各自学校的尖子生。
在听课效率上，整体要比高中班级那种听课效率参差不齐的情况好上太多。
有的内容，顾律不必像教高中学生一样，重复上两三遍。
所有的东西都是一遍过。
同学们听的高效，顾律讲的也高效。
两节课下来，顾律把高数前两章的内容全部讲完。
…………
一周两节数分课，两节高数课，总共四堂大课。
这就是目前顾律的课程安排。
比起高中，这自然是轻松不少。
但对于大学老师来说，这个课程安排还算是蛮紧凑的。
对一些副教授教授来说，一周一般也就