让王一川犯愁的是李刚和王志刚两人，这两个人要安排一个怎样合适的位置才好呢？既不能让老师们说闲话，还要让这两个人满意，王一川一时还真的难以想出一个万全之策。</p>
打开桌上的教师花名册，王一川拿起笔把自己小圈子里的几个人按照远近亲疏和能力高低分别画上了记号，一边抽着烟思考，一边拿着笔在这些人的名字上指指点点。</p>
当看到李刚任教的科目是初三年级数学时，王一川的眼前突然一亮，自己何不学一学赵敏的做法，也往冯术的身边安插一个钉子呢？如果把李刚任命为初三级部副主任或者初三办公室主任，冯术会是个什么想法？想到这里，王一川不由得兴奋起来，也跟赵敏一样在办公室内围着茶几转起了圈。王一川越想越明白，这样的做法有两个好处，一是让冯术产生危机感，逼着他向自己靠拢。二是安抚了李刚的情绪，达到了提拔他的目的，虽然级部副主任或初三办公室主任不是个正儿八经的职务，自己也无法上报教委或镇政府批准，但总是可以满足一下李刚求官的迫切心愿。</p>
有了解决李刚问题的办法，也就打开了王一川解决问题的思路。王志刚任教初二语文，
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