希特体系的演员也不排斥体验，只不过他们表演的时候和人物保持着距离。小品不能完全丢，学生还是应该排演小品，至少观察生活小品、即兴小品不能丢，不然学生就缺乏足够的生**验。”
“我明白了！”
老太太又问：“选用经典作品，你如何控制作品的难度？”
“我是这么想的，先让他们选择中国现代的影视文学作品。”张然本来想给老太太举个例子，但一想自己说王朔老太太也不知道是谁，就放弃了，“这类作品是我们这个时代的事，学生们多多少少看到过，听到过，容易理解人物。然后我打算让演员中国近代、古代的作品，最后我打算让他们演国外的经典作品，像《简爱》、《卡门》等等，这些作品离他们最远，你觉得怎么样？”
老太太看着张然，就像母亲看到自己的孩子出息了，欣慰地道：“非常出色的想法，罗宾现在已经是个了不起的老师了！”
张然不还意思地挠挠头：“我这只是空想，还没有试验过！”
老太太看着张然，微笑道：“我倒是有个建议，既然你现在又做导演，又做老师，那么在学生进入片段教学阶段，可以让他们到你的剧组排练你的作品！你对自己的剧本非常熟悉，指导他们也比