勉。”
老学究一边说着，一边给甘奇登基入册，又道：“明日，明日就可以来进学了。”
甘奇一听明日就要来上学，有些诧异，按理说要入官学，还得有一番考试，就算没有正规考试，也该有一番考教，此时怎么不用考试了？甘奇也知道自己这是得了便宜，连忙恭敬一礼：“学究容禀，学生家中还有私事未了，近期之内，怕是难以日日来进学，还请学究恕罪。”
若是一般学生如此说，吕颂只怕已经变脸了，心中也会觉得这个学生没救了，还有什么事情能比读书更重要？但是甘奇如此一说，吕颂却未生气，反而还是笑道：“无妨无妨，事了再来也可。此番你能入学，便是好事，来年也为我开封府地界再争一个进士。”
这就是政绩所在了，大宋朝极为重视教育，为官一方，若是能把教育水平提升上来，能让一个地方多中几个进士，必然会升官。这叫作教化有功。
但自从晋朝以后，南北教育差异开始显现，到得唐与唐之后，更是差异甚大。说白了，就是南方士子更加有才，往往一届进士之中，大部分来自南方。到得明朝，甚至出现过北方士子一个未中，进士全都是南方人的景象。明朝的这件事情，还促成了特定时期南北分开考试选人的