一节大课，有两小节，每节四十五分钟。
李长青已经讲完一节，现在到了课间休息的时候。
同学们对李长青课上讲的东西赞叹不已，从一个很神 奇的领域来描绘数学的美，而且讲得很有理有据，让人信服。
田广文、丁绍元研究数学一辈子，也才发现数学居然有这么一面！
课间休息的时间很短，同学们基本都待在自己的位置上消化李长青所讲的内容，即便已经下课课堂都显得非常安静。
“李老师，您刚才讲数学与周易的时候谈到阴阳学，现在也有很多摆摊算命的神 棍，请问李老师能算到我今天早餐吃的什么吗？”
蓦然，一位坐在最后一排穿着黑色卫衣的学生想到件很好奇的事，就大声地向李长青发问，在整个教室显得格外突兀，瞬间吸引了大部分人的目光。
丁绍元则担忧李长青会误以为那位学生在骂他神 棍，皱着眉回头看一眼，接着观察李长青的脸色，见李长青若无其事才稍稍放心。
在座的学生们虽然不爽那位穿着黑色卫衣的男生打断了他们的思 绪，却也都很期待李长青会如何回答。
李长青对《易经》的理解，更多站在儒家的角度，从治国齐