讲出来时，他们的应对手段完全不如林毅晨多，万一说出来的应对方法，效果不及林毅晨说出的方法，那他这个老师真地当得很失败。
实际上，这种情况是非常常见地，具体问题具体分析，可老师的职业短板就在这里，他们只能传授具有普遍性和技巧性的知识，而他们不可能把实际生活、工作中的例子全都列举一遍教给学生们，没那个时间，也没有那个资源。
而医院里的医生在这方面就要比老师来地直接、有效多了，职场有足够的时间让人学习，而且每当遇到问题的时候，他们都有现成的例子，汇总许多知识点来串联教给后辈或者学生，直接、有效，远比老师们凭空讲述要直观地多。
现在呢，一个经验丰富的医生（老师们自认为）坐在课堂下听他们讲课，而且还不只是一堂课，而是许多堂课，这就让医学院的老师们对林毅晨是又爱又恨。
爱之深、恨之切，在医学院的老师们身上体现地淋漓尽致。
当这个消息被传入医学院之后，不可避免地就传遍了整个学院，几乎每个人都知道了这个消息。
学生惊叹于林毅晨的医术高超，领先他们太多了，换作他们，几乎一辈子都不可能做到让瘫痪二十多年的人重新站起来，对林