些为好，索性就定了那个规矩。
见俩人对于流程问题暂时没了异议，林微低头，在笔记本上留白处写上后来补充的建议。
关于权利和义务，俩人已经讨论的大差不差。想到最重要的一点，林微从笔记本里掏出一张对折的稿纸，递给杜磊，“你个，后不用着急说话，仔细想想再说你的意见。”
杜磊闻言，结果稿纸，打开才眼，就有些愣住。可她写的太过清晰明了，竟然也不觉得难懂，一下就去。
林微在一边注意着杜磊的神色变化，后，见他都没有任何不耐或者反对的情绪，这才松了口气。
她写的这个，说实话，可能不太被接受。
但她还是决定如此做。
世界上最牢固的关系莫过于利益共享。即便是说的感情，那也建立在利益上，一个感情上的愉悦，就是共同利益。
这么说，可能有点残酷，可是仔细想来却还是有道理的。
孙城固和陈士林，还有其他老师如此帮助他们，是想着让他们成才，让他们迅独当一面，所以才那么无私奉献，把自己的一些经济来源切了送给他们。
但老师们能无私，他们却不可以自私。
人与人的交往，必然得