举例：“费雪雁的那种色彩敏感、超现实主义画法，国美的吴老师都说很有天赋，我是不太能理解的。”
这点陆涛都比他广博：“确实有天赋，她跟米罗的画风很接近，纯粹心理意识流的画法，她这种天赋比较特殊，但不难发现。”
万长生点头：“徐朝晖呢，就是具有很强的学习能力，但我觉得他更接近我，开放性的西方绘画思 维不多，基本功会练得很扎实。”
陆涛思 考：“他俩的天赋确实不同，但徐朝晖未来的绘画艺术天赋到底有多少，还要走几年才能发现，因为他的学习能力确实太强，掩盖了很多艺术天赋的短板。”
这有点像当初的万长生，全靠功底都能碾压，可他现在要表达的是：“这两种人分开，费雪雁这种特殊艺术天赋的尽量发现了凑在一起，徐朝晖这种学习能力强的又凑在一起，因为还有很多人是学得极慢，要慢慢教的那种，要跟这两种又要分开。”
陆涛哦：“人多了，我们就能分开尽量用不同的教学方式？”
万长生点头：“这就是因材施教，就像宁州二中那边都要分班，徐朝晖这种用来冲击名校，费雪雁这种尽量保证进美术学院，其他的逐渐划分不同班次，不要让学生感觉到差异，但现实就