，那我们就将他请来当晨读教材的总编。他不是说自己很厉害吗，行，我们将所有的一切都交给他。我倒要看看，他是真这么厉害，还是一直在那里吹牛。”
“咦，几位教授，这个办法好。一但他编出来的教材有问题，或者他没能力编那我们就有得借口了。”
“对，不管是他编出来的教材有问题还是他有没有能力编。到时候我们都能以此为由，让他闭嘴。”
“哈哈哈，看来姜还是老的辣呀，几位教授，来，坐。”
办公室内一时欢声笑语。
“对了，几位教授，我还是有一些担心。”
“李总，你还担心什么”
“你们不是说那个莫白有些才华，万一他真编出了一部让人叫好的晨读教材，那可怎么办”
“呵呵，李总，这您就放心了。那个莫白虽然是有一些才华，但他的才华更多的体现在作文章上。比如，他可以写出谁是最可爱的人这样的经典文章。可是，编写教材与会不会写文章没有太多的联系。小学晨读教材的编写可不是让你在里面写文章的，在编写的同时，我们不但要让小学生明白道理，同时还得让他们在晨读的同时认识更多的生僻字，培养他们的学习能力。”