此时，他若是发奋图强，也许还能有些成就。毕竟，在当时的环境下，想要往上更上一层楼，不是光自己努力就行了。但他的功课实在太差了，就连教书先生也不喜欢他。
科举考?试发展到那个时期，其内容和形式已经僵硬化，尤其是科场所考的八股文。由于形式结构简直是死板，使读书人的知识结构变得僵硬、陈旧。
教书的是一位读了几十年的老先生，而听课的却是一群朝气蓬勃的孩子。每天听着先生之乎者也的念书，这样的学怎么能上的下去。因此，逃课成了众人每天必做的事。
李富的功课很差，老?师自然不喜欢他。家中又没什么背景，那些地主家的孩子也不待见他。为了不受欺辱，他更愿意和其他同学一起逃课。为了能让同学正视他，逃课的黑锅当然就由他来被。
这样一来，他就成了老?师重点树立的反面教材。
越是这样，李富就越不想上课，成天跟着其他人逃课。
在同学之中，李富还算讲义气，但由于出身太穷，始终被别人耻笑。他若想和别人平起平坐，那就只有花钱。但李富一个孩子，他哪来的钱。只有跟家里要，还骗父亲说，要想从老?师那多学点，就要多花些钱来孝敬他老人家。