的记忆把空间蜈蚣拼出来便行了。毕竟空间是先存在的，而“理”只不过是人以知识进行的后期总结罢了。
有那知识，可以知道空间的存在。没有，其他空间依然存在。
所以吴小花在吃饱之后，开始忙碌了起来。
只见他以热气球为空间蜈蚣的内脏与支架，这不是必须的。
只要他拼的空间蜈蚣对，捕获到一处空间碎片，其自然以空间为支架。
只不过那是成功后，在拼的时候，吴小花需要这么一个支架。
两个蜈蚣的壳，吴小花都有保存，特别是那只寄生人体的大蜈蚣，壳摔的四处飞测，很方便吴小花一块块的取用。
往热气球上拼，并不是简单的堆砌，而是要分出里与外。里外即为阴阳，也就是正鳞与逆鳞。
这是一种类莱茵瓶的布局。理论上非常的高大上。操作上，吴小花也就是以大蜈蚣的鳞甲为正，为外壳。以飞天蜈蚣的鳞甲为负，为逆鳞。
在有了热气球做支架下，这不是多难的工作。小学生手工也做的到。唯一需要考虑的也就是成功率问题。
毕竟吴小花的这个是个假的空间蜈蚣。哪怕他的识海中有空间蜈蚣的“形”，但是他也无法保证100