孩子的进步源于对生活认知的深入。
夕阳西下，该回家了。本来儿子在幼儿园一直表现挺优秀，年年代表班级参加各种比赛全部获奖，老师表扬更是无数。可刚刚上一年级的头两次考试只有七十来分，妻子非要送他去补习班而我却坚决反对。
我为什么反对？
儿子在幼儿中班的时候，为了让他更优秀，我们送他进了音乐、美术班。一个月后，我发现儿子没有以前快乐了。他常常对我说谁谁比他强，谁谁比他好。按理说我应鼓励儿子赶超别人，但有种不祥之感强烈的作用于我的心，我强烈地感受到自己的儿子正在生活在别人的阴影下，而他的内心还没根本没有自救的力量。
教育是在发现孩子天赋的基础上，为其建立人生自信完善真善美的一种生活。如果在孩子还没有发现自己强的那一面，就断然把艰难的学习任务压给他，他的未来人生不但不会对学习产生情感而且在性格上很容易产生抑郁。当时幼儿园没有分数比较，妻子被我说服，儿子退出了学习班。
现在怎么办？
平日喧闹的大街，今天一下子变得特别神秘。道路两旁的树木象得着了谁的命令，威严矗立，不准一个人上街。面对寂静的街道，我除了减慢回