优化一切可以优化的教学技巧，减轻学生学习知识的难度，去早早实现那个与利益相连的崇高分数目标。可真正到了学生长大成人，到了该学习并承担社会责任的时候，学习之心早以死去。我只觉得，对孩子的教育任何人只能充当引导者，经常给予经验上的指导。若时不时就帮着孩子找错误，孩子会终身失去自我纠错的能力。学习如此，做人更是如此。我的心里这样想，嘴上哪敢说。
“有时候，我真想像对陈志广一样放弃他，又觉得内心很不安。我们都认识，我又常与他妈妈见面，孩子教不好我得脸都没地方放。”刘老师焦虑地说。
这个处境太难受了，自己的儿子这么小就有让老师轻视的想法。我心里很不是滋味儿。“这段时间，我觉得王喜乐很有进步，上次还考了94分。”我一本正经地说。
“上次94分是他第一次上90，我表扬了他，还奖了一朵小红花。这几天老毛病又犯了。再说94分在班里是什么情况，”刘老师把成绩册递给我。我看到上面满篇都是成串的100分，不够的反成一种景观。那满眼的100分让我觉到，孩子在中国上学真是件可怕的事情，这么小的年龄，只要出现些他们本应犯的事，就有被老师遗弃的可能……
“不过，