有什么。刘老师温怒地说道：
“王喜乐昨天的作业差得太离谱了。王老师，你看看，乱不说，后面的一字也没写。真不知王喜乐作业本上的家条徐签字是怎么签的。他才一年级就染上这么多的坏毛病，我快对他没信心了。”
“他还是个小孩子，我一定认真管理，过一段时间一定会好起来的。”我强作笑脸地说。
“我也希望家长能积极配合使孩子有所进步。”刘老师淡淡地说了一句。
沉默间，儿子的眼泪“叭嗒、叭嗒”流了下来，“王喜乐认错可准呢，就是不改！不像别的孩子犯了错说上半天还不明白咋回事。”刘老师生气地向我述说。
孩子有错不改是因为他还不具备认识错误与改正错误的心智，多数时候向大人承认错误只是服从于强压。像王喜乐的哭，明显是保全自己的一种手段。若这么小的孩子能认识错误，那世界上的学校也该淘汰了。这些是我心里想的，嘴上哪敢说。
“王老师，有一点我不明白，每次作业都有你的签字，写得那么差你就发现不了？”刘老师不解地问。
“刘老师，说句真心话，学习是孩子自己的事。对王喜乐的作业从未检查，但我只管签字。我相信：人天生就有学习之心，