我拿三颗。”
“三颗和四颗有什么区别，少一颗，大鸟就不孵其它三颗了。”
“为啥？”
“它失去了安全感。”
面对儿子的童语，我好说歹说一直说到大鸟也没力气叫了，才说动他把最后一颗鸟蛋放回鸟窝。我亲了亲他的脸说道：
“好孩子。”
离开那，走出十多米，儿子转身跑回去又看了看。待我们走远了，大鸟急速向巢飞去。随即，欣喜的歌声伴着轻风向我们飘来。“喜乐，你听，大鸟在谢谢你呢！”我说。
儿子笑了。
为了肯定儿子的善举，回到家，我请他美餐了一顿进一步强化孩子的善意念。
紧接着是星期一。下午，我去小学有点事，顺便去刘老师那了解儿子的情况。刘老师说王喜乐与上学期相比虽然问题不少但不愁人了。就是太能玩，胆子也大，根本不怕人，很难控制，只要老师不在教室他的声音最大，歪理也多，挺可笑的。我解释说：“从小王喜乐在语言交谈方面挺好，我有意发展他的语言沟通能力。”
“不管发展什么，文化课最重要，将来你的言语说得再好，考大学不考，顶什么用。”刘老师话音不大，但比刀子还厉害。