不就能玩上电脑了。”
“好像是。”儿子小声嘀咕。
“只要你每天都能像罚写作业那样写作业，星期三一定能玩上电脑。”
“赶快回家补作业。”儿子说。
罚写作业通过角度转换坏事变成好事。它启示我：孩子有巨大的内在生机，只不过还没有找到他认同的事物，教育就是要帮助孩子寻找这个认同的事物。而大人根本无法驾驭孩子这种寻找中的热情，只能与他合作并发展这种热情，这样成长起来的孩子就不会坦护自己的错误，并产生从错误中汲取经验改进自己的能力。
第二个星期的星期三很快就到了。刚到下班时间，儿子就来到我的办公室，说，“爸，赶快回家。”说完上楼找妈妈去了。不到十分钟，妻子从楼上下来。妻子笑着说：“你看你儿子，电脑给我强行关机，钢笔也抢走了。”一看这情形我还能说什么。
走在回家的路上，西边的太阳被浮云打扮的像是红了脸的女子——羞色朦胧，眛力无穷。我有种清晰的体味——孩子的烦恼是就是人生进步的阶梯。
一进家，儿子首先把书包和椅子放好，然后嘻笑着说：“爸，妈，我早早申明，今天我啥活也不干，你们也别跟我说话，我得抓紧时间写作