对武器了解的比较多，通过通俗童话般的讲解，儿子对武器的了解由直观步入到立体，尤其在讲中国如何用有限的雷达系统，打击美国U--2侦察机时的身体语言，甚是精彩。我讲完后儿子说道：
“看来困难并不可怕。只要多动脑子想出好办法就行。”
在转军事博物时，一直有位母亲带着孩子跟着我们。她的孩子比王喜乐大得多，有很可能刚上初中。一开始，我并不在意，当上到二楼后她还跟着，我有些诧异了，多次回头看她俩。那位母亲说道：
“同志，您是当兵的吗？”
“不是。我是老师。”
“老师对武器这么了解。您讲的真好！电影、电视、生活中的东西全让你讲到博物馆里来了。我家在这不远。每年我带孩子来这五、六次，今天我才感到以前也只是转转而已，谢谢您了，是您让我的孩子对武器有了全新的认识。”
那位母亲的话让我很不好意思。但又觉得北京的孩子也可忴。他们守着最精典的教育资源，面对最精典、最正规、最专业的讲解，孩子反而难以接受，所以孩子的教育必须地以他能接受的方式为原则，一旦违背了这个原则，多好的教育资源也不会产生好效果。
从军事博物馆出来