的成功。
纵观人类社会，小时候学业不好最后登上科学文化之巅者有：富尔顿、瓦特、休漠、爱迪生、亨特、达尔文、牛顿、爱因斯坦等，而中国学生一直在国际奥林匹克各类学科竞责中创造金牌的神话、分数的神话，但却无人摘取过科学的王冠，这些金牌和高数能把中国教育引向康庄大道吗？
不能，决对不能！
因为世界对教育有一个无言的评价法则，若在29年内不能产生诺贝尔科学奖，其教育体系则是失败的。如果再依当代最伟大的心理学家詹姆斯教授“应试教育是培养白痴的教育”之说，那我们很有必要对那些金牌与分数背后的教育功效，作一个理性的思考。
学校是按一定理念传递知识的相对封闭的组织。当社会处于稳定状态，学校所获得的知识适应解决未来的挑战，学校可以保持其封闭保守的组织状态。然而，当今世界已不稳定，全球化、人口膨胀和生态危机三股强力，正使全球政经领域发生着大变，世界将重新经历一场范示切换。此时，中国从一个农业国一跃进入信息化，我们的现代化还远未建立，后现代网络版又向我们涌来，欧美走了三百年的路需要我们一代人来完成。此时，中国作为一个独立的东方文化体系，许多原有的东西不断