“芦沟桥、钱糖江，与课文有关的东西我都查。”
网络成为孩子的学习工具是有可能的，但这个可能必须建立在孩子平和地渡过游戏和青春期的基础上。
“狼崖山的狼也爱国你说是真的吗？”我说
“感觉不像。”
“为啥？”
“不知道。”
“人世间，大凡故事都是美好的但现实却很残酷，对故事中说的事，要用自己所经历的常识去感知，大凡不符合常识的八成是假的。喜乐，人是感情的动物，因此故事会自觉不自觉的加入个人情感上的偏好，不过，再好故事若个人情感加多了，反而会让事实失真甚至变成谎言，所以需要人们通过广泛的阅读去提高辨别力。像你今天能对'狼崖山的狼也爱国'发出凝问，就说明你的辨别力在提高”
说实话，我们大人对孩子有个爱搭“温棚”的习惯，虽然这一习性是动物界共有的本性，但问题我们不知道什么时候用什么方式把“温棚”拆掉，使得自己的本性在孩子那里由量变发展成质变，酿成错误，让有些孩子从小到大天真地憧憬故事中的美好，对竞争适应性不强。
在回避困难中教育孩子是对生活的犯罪。困难既是明摆着的现实，也是进步的