不解地问：“为什么地狱的人吃不到肉，而天堂的人能呢？”上帝微笑着说：“很简单，在这儿，他们每个人都会喂别人。”
这个寓言故事能给我们这样的启示：孩子教育的是否成功，总体上说是孩子的学习问题，其核心是要学会人与人互助的情怀，这也是经学习通往天堂的密码。而人与人之间能否产生合作的怀情，并不在物质条件的优劣，它要看支配成长的教育理念是否符合自然观。
对于人类社会，人的成长轨迹，无外乎12岁之前通过玩耍让自己四肢勤快起来，然后通过模仿使身体动作技术具有知识性。12岁之后通过知识学习明了社会常识，使身心生成智力再造能力。这一成长秩序，天下众生，概莫能外，谁违背，其人生之路会越走越窄。因为孩子一旦出现四肢不勤不善言语这种情况，越大畏惧困难的情绪会越严重，缺少离开自己所熟悉地方的勇气，容易出现啃老心理。
下午在母亲家吃饭。王喜乐说他觉得语文、数学考的不错，明天考完英语想与我利用‘五?一’长假，骑上自行车去银川转一圈。
王喜乐的话让我的脑袋“轰”地一声。银川离吉兰太二百多公里，途中还要翻越贺兰山。这几年，我们的野营来回多在十几公里，偶尔做一次长距