到书桌上。
他拿出一柄巴掌大小的竹制裁纸刀，小心的将一张大宣纸裁到合适的大小。然后他提起袖子，开始慢悠悠地调墨。
他可不是文兴大发，准备在纸上洋洋洒洒挥文洒墨吟诗弄词，他只是准备写一写明天的教案而已。
众所周知的，一个人的启蒙教育、基础教育无疑是这个人整个学习生涯中的重中之重，有一个良好的基础，必然会让人在日后的学习中受益无穷。乔衡不知道自己能在此世间呆多久，太过高深的知识他怕是没功夫教了，但他觉得自己至少要把那些浅层的基础知识教好。他不是那种特别善于教导学生的人，因此他只得来个勤能补拙，提早写好教案。
这年月，科举才是正道。然而如今外界战乱不休，世道大乱。再有不到十年的时间，朱元璋就会在南京应天府称帝。元朝将亡，要考科举的话，自然只能参加明朝的科举。
乔衡是个奉行实用至上准则的人。
既然他知道自己的学生将来要是参加科举的话，注定只能成为明朝的士子，那他就直接以明代科举的要求教导这些学生。旁人或许不知道明代的科举制度与元朝时有何不同，但乔衡又怎会不知。
《明史》有云：初设科举时，初场试经义