应该拿出更多的资源和政策來关心那些民办教师，最好是让附和条件的民办教师转为公办，这样的话，不但能够保持农村教育的师资力量，还能够体现对教育的最起码尊重。
为了这个提案，陈康杰自己虽然沒有走村串寨做详细的调研，不过他委托下面的基金会做了大量这方面的工作，陈康杰自己的慈善基金会，一直以來关注的就是教育和贫困地区，所以在接到陈康杰的委托任务之后，基金会就行动起來，采集了大量的数据，单单对民办教师的调查，他们就调查了超过两千名民办教师，当然了，陈康杰的任务不是直接下达给慈善基金会，而是委托给长江学会，再有长江学会转委托。
通过对庞大资料的分析，陈康杰认识到，如果再不解决这个问題，农村的教育，尤其是偏远地区的农村教育，将面临着巨大的师资力量不足的严峻挑战，在教育这个领域，如果沒有了教师，特别是沒有了好的教师，那么其他一切都是空谈。
陈康杰在教育行业做了很大的工作，不仅仅是在黔州省，在整个西部地区，他捐建的学校就起码上千所，可是，他们所做的工作主要的改善硬件环境，修教学楼，修操场，修学校厕所，修阅览室等等，这些是花钱可以快速见到成效的，他们也资助了一部分教师培训