放空大脑面对老师接下来的问题。
可惜这对萧雨笙来说只是淡淡的一句话而已。
老师见萧雨笙没有反应，以为他被吓住了。这种正常的反应是老师施展一贯套路的前提。
“他问我你在学校的情况，还特意强调了你在学校有没有朋友。你说我该怎么回答”
萧雨笙闻言脸上带起微不可查的微妙弧度，他反问老师。
“老师，您是想听我说真话还是假话”
老师一怔，自然回答他
“当然说真话了。”
“那您就回答说：萧雨笙在学校过的还好，孩子不可能没有朋友。”
老师脸色变了变，萧雨笙的回答如果是他的实话那么作为老师的她就无话可说了。可这样做不到教育的意义了，如果不能难住萧雨笙她还怎么把话进行下去呢
“那你被班级的同学孤立就是你在学校生活一个很不好的证明。”
“那么老师是站在客观的角度上来讲的。您没有顾虑过我的感受。”
“你没有觉得其他人对你另类的眼光感觉很不舒服”
老师的呼吸急促了，萧雨笙知道老师发现他没有慌乱准备强词夺理了
“我根本就没在意他们的眼光。不是有走自