学生们向自己部业的任意一名导师去询问，都能得到相关的回答。而年纪部门之间的活动，却并不相同，三个部业的教导进度过程也并不时刻交流，去保持最新的信息。
除了教学的进度以外，其它方面的导师之间，并没有上下级之分，都是处于一条平线之上！只是教导的学生年纪部不同，仅此而已。就好似他们衣服一样，均统一为一种款式，一种颜色，体现着上下无尊卑，平级相处。
但高级导师与教习低等阶的导师，对于学生来说，就反而有些不同了。那些高年级的导师们，好似能懂更多的技能与知识！他们可是教导着中等部，还有高等部的前辈们！
或许，几位刚进入学院之中的学生，还不是很懂。在升阶升部，或是升段之后，自己班级的导师，是不是也会随着班级，或者学生上升部业。
但想想就会明白，导师随着学生上升部业，这是不可能的。每一个学期的学生都是流动的，他们有实力或是考核通过则上升，等阶达到，学习时间已到标准，即上升部业。这几个条件就充分说明，导师不会随着班级的学生一起上升一个阶段。
一个学期二十几个人上升部业，十几个跳跃到高等阶部业，还有十几个留段。那么……导师该怎么算？是上升部业，还