种不同的环境中，从集中营的囚犯、战俘、受虐妇女与**的受害者，都可能产生斯德哥尔摩综合征。
而大学军训中，教官与军训学员的关系还不能称上斯德哥尔摩综合症，因为环境不同。军训学员虽然也会对曾经“虐”过他们的教官产生依恋不舍，但这种程度的情感比起斯德哥尔摩综合症要弱太多。
通常来讲，斯德哥尔摩综合征的形成会经历四大心理历程，恐惧、害怕、同情、帮助。
恐惧，姬天赐瞬间将赫丽娜的“神庙”变成了“地狱”，让她感受到了深深的恐惧。
害怕，姬天赐让无数尸体攻击了赫丽娜，让她体会到了此生都无法忘记的害怕。
同情，是指和加害人长期相处，并未受到“直接”伤害，加害人给予受害人恩惠，受害人同时认为加害人是不得已而为之，之后便会产生同情。赫丽娜感觉自己在“地狱”中度过漫长的时间，但她并未死去，是姬天赐最后又让尸体都住手。而赫丽娜也明白，是自己先要谋害姬天赐，姬天赐才又反抗，他是不得已而为之。
帮助，是指受害人内心想要帮助加害人。赫丽娜内心深处也想要帮助姬天赐，她甚至可以背叛众神殿，对抗阿克瑞斯长老。
但是，与斯德哥尔摩综合症不