没有别的可以用来辅助孩子们或者乡亲们理解的法子？”
邓英可没想到张然叫自己出来居然是跟自己讨论授课方法问题，有点懵道：“认字不都是这么认的么？还有别的方法么？”
最后甚至带上了一点老师的口吻教育一般的道：“然哥，我知道你是关心孩子们和乡亲们的学习进度，不过认字的事情，只能慢慢来，没有什么捷径可走的……”
张然尬笑挠头，让邓英继续回去上课。
远远的偷望着这边的康挺顿时小跑过来，一脸嘚瑟道：“队长，你鼻子上有灰！”
张然郁闷，心说特么你碰了一鼻子灰就算了，我可没有——老子这是在跟邓英讨论严肃的文化知识的普及教育问题，你丫的能不能别幸灾乐祸？
辅助学习，当然不仅仅只有死记硬背这一种。
拼音就是一个极好的辅助学习的方式！
只要会说，加上拼音的辅助记忆，对学习文字帮助极大，绝对可以用事半功倍来形容！
事实上，用拼音辅助学习，古已有之。
不过那是利用较为简单的同音字用反切的方式进行学习，而不是几十年后常用的字母拼音辅助学习认字的方法。
相较于反切