一个月的时间就足够了。”
“为什么我们的学生需要那么长的时间还没有学好？因为厌学。”方炎自己给出这个问题的答案。“整天背谁什么什么年生，谁什么什么年死，这篇文章代表了作者的什么观点，这首诗歌抒发了诗人的什么心境----人早就死了那么多年了，谁知道文章表达了作者的什么观点？谁知道诗人写诗的心境？说不定就是便秘时蹲厕所的时候硬憋出来的句子，偏偏给它一个自以为是的解读，然后告诉学生们这就是正确答案-----那些解读的人就是作者本人吗？是诗人本尊吗？既然不是，他们凭什么就认为他们的解读就是正确的？学生为什么不能有自己的解读？学生的解读就一定是错误的吗？”
“如果每一个学生都有一种解读方式，那样的话，怎么判断是否得分呢？”黄文强反问。
“为什么一定要靠统一思想才能得分呢？”方炎无奈地说道。“文学是艺术，艺术原本就是难以定论的东西----我们用分数把学生们排出个一二三四五六七，第一名最贴近诗人，第二名最理解诗人，但是，我们却教不出来任何一个诗人。”
“有意思的观点。”黄文强笑。“你介意不介意我把这些话整理一下发到《华夏都市报》上面去？上一篇文章在家长