的班主任散会之后，统一到仓库领取虚拟教学设备，同时做好班里学生的统计和发放工作。与此同时，从今天开始，他们这些班主任和任课教师，还要利用晚上和周六、周日的时间，进行为期一周的使用培训。
对于这种新技术，苏克哈并没有报太大的希望。在他看来，这个什么虚拟学校的玩艺儿，远不如一所新学校来得实在。不过既然是校长的命令，苏克哈还是要去办的。
散会之后，苏克哈和学校的其他几个班主任一起，来到了学校的仓库，领取所谓的“虚拟设备”。在那里，他看到了堆在地上的十几个纸箱子。其中有两个箱子已经打开，从里面露出了一个个小小的白色包装盒。
那些盒子很小，差不多只有一个烟盒那么大。看到这么小的东西，苏克哈对这个所谓的“虚拟教学”设备更不报希望了。他在县城里看过电脑，那些都是大家伙，像是大电视一样的。做得这么小，能有多少功能？
尽管心里不报希望，但是苏克哈还是很认真地在领取薄上签上了自己的名字，同时标注上了“高三（1）班，共领取五十三个”。这是他们班上所有的孩子和老师加在一起的数量，苏克哈心里记得很清楚。
登记完毕，苏克哈就在工作人员的帮助下，数了五十三