的悔恨与执著。边学道甚至觉得如果不是她在人世间还有牵挂眷恋，似乎就会抱着手里的乐器踏波而去。
一曲终了，掌声雷动。
女老师终于开口了，“我姓沈，今天起教《乐器发展史》……”
沈老师的声音很好听，但一听就知道不是爱讲话的人。
后面她讲了些什么，大家都不关心。
大家关心的是讲台上的另一样乐器：古筝。
果然，半节课过后，休息回来，沈老师坐到了古筝前。
边学道忽然明悟，沈老师给学生们弹琴不是因为敬业，而是因为她不喜欢说话，所以用这个办法拖延时间，少说点话。
这次是《渔舟唱晚》。
边学道第一次见识了什么是人琴合一。
从手指触弦那一刻开始，沈老师似乎就跟古筝有了某种精神沟通的渠道，看她的手、看她的肩、看她在左右手之间流动的眼睛，无一不美，无一不雅。
整支曲子从缓到急，从舒到骤，前面的平静轻灵，中段的活泼紧致，最后的余音绕梁，让一帮满心来看美女的男生目瞪口呆，大呼过瘾。
其中十个有九个在想，以后找老婆一定找个懂乐器的，最好会的就是今天