者单纯的为了提高口语，进行口语对话，这样的学习氛围让石蕊感到惊讶，最为关键的是这些学习行为不是压迫的，没有哪个老师说下了晚自习之后还必须在教室里面待着。
自从涂杉跳楼那件事情发生之后，学校关于下了晚自习之后还留堂的情况杜绝了，下了晚自习，老师出教室，学生自由活动。
操场上的景象都是学生的自发行为，没有监督，他们的学习热情是自主的，石蕊看了一下已经跑到前面的苏醒，她知道这些情况都源于苏醒。
学生自发的学习，从心里想要学习，是因为学生会起了带头作用，利用榜样的力量引导大家自发的学习，关于苏醒的两场演讲视频，石蕊看过。
这些视频完好的保存在学校档案室里，石蕊刚过来任教的时候，石盛就将视频给她看了。
苏醒的演讲与大多数的同学的确很不一样，一般的学生上台演讲都会感谢老师，感谢同学，感谢父母，感谢党，感谢人民，最后再说一些空洞的话，劝大家好好学习言语。
实质内容不多，更多的是一些套话空话，其实不只是高中生，包括大学生，乃至出了社会的人士，很多演讲都流于形式。
可苏醒不同，苏醒将利益摆在学生的面前，让大