以的问了一句原因，却被告知这是教学进度差异所造成的。
得到这一回复的张小娘子只好苦着脸回到了师父的身边，没想到一向脾气怪异的师父，却没有流露出任何不满，反而是翘起大拇指，称赞了一下她的勇气。
此时的张小娘子还不知道，拿出勇气向流行了上千年的反切法作出挑战，是一种多么困难的事情。而相信这种心音教学法的孩子，更是在拿自己的前途来鼓励这样的勇气。
一种新的教学制度，即便在客观上再是优秀，它的推行者也需要在良心上拷问自己，到底是不是在影响孩子们的前途？哪怕在经济上再为强大的师范科班生马云，也只能在某些推广活动当中强调：如果你相信我们，那就到我们创办的学校来。这种强调学生自主选择，而撇清自己创新责任的行为，在某种程度上也是无奈之举，其实孩子们根本就不知道他们的新方法，对于自己来说究竟会有着怎样的影响？一如这群孩子只是冲着赏钱和肉串，才会聚集到康采恩周围听课的一样。
只不过康采恩比马云是幸运的，因为他手中掌握着千年之后的教育制度，那至少是经过科学论证的，而马云所能做的，更多的是教会孩子们如何面对生活，而不是成为一群死学的人。他面对的是不可知的