们在教学理论当中提到的各种方法，否则的话，学生们根本无法掌握实际的生产技能，这也就必然会导致后市经常出现的毕业即失业的惨剧，而对于现在刚刚起步的康采恩来说，这种惨剧不仅仅是对学生的严重耽误，更是对他事业的巨大阻击，所以他绝对不会容许类似的事情出现在他的体系之中。
好在，康定国也是个具有鲜明时代特色的人物。在60年代学校的教学秩序还能够正常运行的时候，各种实用的生产技能才是学生们必然要学习的手段，但是到了后来，不知怎的越来越多空泛的理论开始充斥在课堂上。
或许有的人说的对，大学生这样金贵的人物哪里需要做那种又脏又累的活计，他们只需要了解个大概，从大的方面上去掌握这些事情就好了，但是他们或许不会想到在二三十年之后的未来，大学生将会多得数不胜数，以至于人人都只想着，或者说只能够去掌握个大概，而不能精准的去把握事情的进展。
这就让社会中上层对于事经济运转之类的事情慢慢的失去了具体的精准掌控。
期间带来的各种问题将会是三五千字，无法系统描述的可怕梦魇，而康采恩所能够清楚了解的是，这个可怕的梦，也因为康定国的存在，或许永远都不会出现在他的体系