雨的新学问，还不太了解数学是什么东西，被康采恩抨击的物理学又是什么，对他而言实在是些陌生的词汇。
其实康采恩并不是看不起物理学，相反，在古代创业的他非常在乎机械领域的发展，而机械恰恰是物理学当中最为重要的一个分支。
只不过康采恩觉得物理学的最大问题是他研究的领域过于广阔，而分支的相似性又太低，因此将它作为一个大的学科去教育给孩子，难免会出现这样那样的问题，如果是他的兄弟化学的话，那么大家会看到，不管多少细微的分支，他总是要进行某些相类似的事情的。如果从一个分支转换到另一个分支期间，跨越的领域并不算多，但物理学就不一样了，研究汽车制造的很难懂得高能物理，而天体物理学想去研究超导体的话恐怕也很困难。
所以中学大学的物理在这一过程当中发生了严重的脱节，力学电磁学之类的东西并不能很好的建立在相类似的认知逻辑之上，这就让孩子们在学习物理的时候比较痛苦，因此，物理方面的优秀学生就显得比较稀少。
按照常理来说，这其实是一个说不通的现象，因为很多物理现象都出现在实际生活当中，学习他们有很多值得参考的例子，可是物理学的教育工作却偏偏被设计得十分晦涩