便老师了解你哪些地方是真懂了哪些地方是没搞懂。所以她一步步做完后，便很轻松地转头对老师说：“老师，我解完了。”
杨老师不愧是有经验的老师，很自然地点点头，示意沈一一回到座位上，然后清了清喉咙，对全班说：“沈一一同学的解法是正确的，同学们看懂了吗？”
其实这道题虽然是竞赛题，既然能让杨老师拿到一般课程上来，就是说明这道题其实只是以往学过的一般原理的综合应用而已，只是这个综合的程度大了一些罢了。所以沈一一的解题过程一写完，班上一些程度好些的同学就恍然大悟了。但作为教学例题，杨老师还是必须一步步地给全班讲解每一步的知识点。
随着老师的讲解，同学们都加深了对该题的理解，同样地，对一个能第一个解答这样一道题目的女孩也留下了记忆。
二节数学课很快过去了。接下来的课程上，沈一一都认真听讲。她是真的想好好学习的，因为毕竟这些知识是基础知识，而且已经离她上一次接触过了不少时间了。而她上课的认真态度，也让她和任课老师沟通良好。每个老师都希望自己在课堂上付出的劳动得到尊重，而尊重的最好方式就是认真听讲。当然，原来那个沈一一上课应该就是很认真的，只是认真的效果有