,他解析“**区”知识开始有了部分舍弃,更加精简,也直接指向魔法的本质。
“为什么快速摩擦火元素能产生高温,水元素就不可以呢?”
“为什么雷元素和光元素明明有很多相似的性质,魔法产生的效果,区别却那么大?”
“为什么土元素中最后能产生金元素,金元素最后又能汇聚水元素……元素有相生、相克的情况出现,但本质都是由魔力转化而来,为什么会出现那么明显的不同?”
“不同的世界有不同的法则,世界意志的存在证明了‘万物有灵’说,但是……这种灵又是怎么产生的?”
爱迪生的问题越来越深奥、刁钻、发人深省……
于是,课堂上的情况,也从渐渐开始从的老师教导学生,变成了老师和学生一起讨论……最后,却只能留下爱迪生独自一个人,埋头默默思索;别人,最多只能帮他在图书馆找找资料的尴尬境地。
而爱迪生在中央皇家学院的各系魔法理论课上的“学神”地位,也成了无人可以动摇的事实。
可他从来没有在乎过获得这种私下的称号,倒不如说,如果真有人能解开他问出的那些问题,那么所谓“学神”的头衔,拱手相让又何妨?
此时,距离爱迪