师你好，我叫软软。”
或许教师都有一颗慈爱的心，对于每个孩子都有着天生的柔情，听到软软的声音，园长慈祥地跟她握握手。
办公室里只剩下他们三个人的时候，江柔依随着园长的脚步，带着软软也来到了沙发上。
“江女士，你的孩子很可爱。”园长首先夸赞，随后开始步入主题，“只不过规矩我们还是要遵守的。”
江柔依自知者明，她知道不仅需要对孩子进行考核，还需要对家长进行考核，因为孩子的进步与成长，都离不开家长和老师的陪伴。
她跟园长简单交流了以后，园长把关键的信息告诉她，“孩子只有两周的时间，学会简单的基本日常用语和一门以上的艺术。”
江柔依对于软软掌握艺术倒还放心，因为软软平时就跟着她练习舞蹈，多少都会一些，基本功是有的。
而且软软也喜欢动手操作，平时在家中玩积木或者其他的游戏时候，她都会用心学习，如果不成功她不甘心，跟东方世捷一个模子刻出来一样固执。
但是让软软学习基本的日常用语是从何说起，江柔依疑惑的询问：“园长，您说的日常用语说的是…？”
江柔依心底想着或许是一门外语，但