顾你心里要有个数，咱们得老师，不光是上课时间，还要去研究历年的考题、重点，甚至可以猜题，这些研究成果，是咱们补习学校的，要有自己的核心竞争力！”梁一飞叮嘱了一句。
把历年托福、gre的试卷，都拿来，每一个类型逐条对比分析，以后就针对怎么去做试卷来讲课，分析应试技巧，根据题目，穿插着对应的词汇、语法教学。
最好还能总结出‘应试规律’。
比如某一类选择题，哪种答案的几率比较大；题目中经常出现哪些语法知识点的考核；阅读理解看不懂的情况下，怎么猜。
最好再弄点作文的万能套路语句，遇到什么类型的作文，都能套用一下。
当然，这都是后话，把班子搭建起来之后，再慢慢来，一点点积累。
“这个思路特别对！”顾文明点点头，他当了十几年学生，干了这么多年老师，非常清楚学问和考试之间，未必就能划等号，学问大，一定能考好，可是学问少，未必就考不好。
这就有个应试技巧的问题！
当然，这话他也就能和梁一飞在一起讨论，如果在学校里传播这种思想，那绝对会被视为‘投机取巧’，狠狠批判！
“现在的关键