“当然是了，怎么样，其实这数学也没啥难的吧。来，小叔再让你看一道题。”说着，刘大宝就又往后面翻了几页。
刘大宝很满意大侄女反应，他也是从小学过来的，对小学生的学习也算了解。
他从堂嫂那里了解到大侄女的数学不好，并看了她的期末试卷，他发现大侄女好多题连做都没做，这说明了她缺乏信心，一个克服数学题的信心。
要想让她或许这种信心，首先要做的就是让她对数学产生兴趣，才能动脑思考，之后再通过不经意间把题目解出来，这样就树立了信心。
所以刘大宝才会花了很长时间画了十几幅具有方程式典型案例的图画，让大侄女来猜谜。
这样就潜移默化地让她把题解出来，最后再讲解一遍复习一下，加深印象，数学学习的初步成效就有了。
刘大宝又用了一个小时把题型仔细的讲解了一遍，小侄女听得很认真，可没了之前对补课的排斥，更没了不耐烦。
孩子嘛，对补课的恐惧往往来自不自信。
因为她听不懂，所以就会产生这种负面情绪，如此恶性循环下去，就十分排斥这件事了。
反之亦然，她就会越来越喜欢数学了。
刘大宝讲完了题，收拾东西