叫我Zoey就可以，我的邮箱和电话在屏幕上，大家记一下，方便以后提交作业。”
在正式介绍课程安排前，周以问同学们：“大家有什么问题吗？对这门课有什么好奇或期待？”
有一个女生举了手，周以对她点了下头，示意她提问。
“老师，期末怎么考核啊？平时会有什么作业？占多少分？”
三个问题砸得周以有些懵，她缓了缓，耐心回答：“期末我们会上交一篇论文，平时可能会让你们写一些影评或者读后感，期末占50%，考勤20%，平时分30%。”
“好的，谢谢老师。”
“好，还有同学要问吗？”
这次底下一片死寂，周以扫视一圈，发现大家都低着头，似乎最关键的问题已经得到解决，其他再无可关心的了。
明明有很多可以问，关于电影或，关于这门课会涉及到的主题，关于他们将一起聆听和探讨的故事。
确定没有人再举手，周以也只好付之一笑，将课堂进行下去：“那我们就开始上课了。”
第一节 课，周以从勃朗特三姐妹中的艾米莉说起，为了让同学们更好地感受，她准备了一小段电影。
影片开始播放，周以退到一旁，这是《