在发现两人不对劲后，她第一时间联系了班主任，先聊了聊顾安溪的成绩又侧面地带了一下蒋斯年。
宋雪对蒋斯年的评价很一般, 先是表扬了一下蒋斯年的成绩和思维，但紧接着就是无休无尽的批评。
“成绩挺好的包括解题思维有时候我们做老师的也想不到。”
“但是性子顽劣，打过架, 上课也不爱听课不是睡觉就是逃课，连老师也敢顶撞，风评不算好。”
“顾安溪妈妈，其实我一开始为了公平性让顾安溪和蒋斯年做同桌, 后来是有机会调整座位的，但两个孩子试图都想坐在一起就尊重了他们的意见。”
“我作为老师，也关心孩子的各个方面，包括这个情感啊，在他们这个年龄段拿捏的会有偏差，两个人关系还可以但我也想到你和蒋斯年妈妈是认识的，两个孩子彼此熟悉也是应该的。”
“你看，你这边的意见是？”
关雪在询问座位意见。
作为老师，她清楚地知道林淑打这一通电话最终的目的。
林淑将“换座”两个字吞了回去，只是谢谢老师对孩子的关心和照顾。
她始终认为，一个人成绩好坏只是评价他的一个方面，她并不认为逃课打架睡觉顶撞老师的孩子