和讨论，但凡涉及到封建迷信，都被拎出来作为例子和典型进行了一番深刻剖析。
人们质疑未成年如何接触到这些□□，指责无良商家将手伸向校园和学生，“追本溯源”完全按照字面意义展开，总结时将人性贪婪资本罪恶分析得头头是道。
满屏叫嚷喧嚣，都是苍白无力的争吵。
这些天上泽一直在自查，那晚留在冥婚现场的学生都被挨个叫去问话。陈若生骆瀛风都是老师们信得过的优等生，头两个被叫到了办公室，一谈就是一上午。
姜之玺和肖骋是第二批，谈话搞得像记者发布会，长桌后面坐了一排人。
宋思思的班主任很关心自己学生请才子背后的真实动机和原因，对冥婚那晚的家庭争吵也问得很细。
不过她的话总是被打断，座位靠前的几个领导双手交叉放在桌面上，一遍又一遍问姜之玺上泽还有多少人在搞这种封建迷信的活动。
姜之玺被问烦了，双臂交叠，靠着椅打量面前脸色凝重的领导，“我怎么知道呢？您就只想着把人找出来吗？能救的救，不能救的立刻开除和学校撇清关系？”
“还是打算，一个都不救，有多少就扔多少？”
领导明显被激怒了，指着姜之玺刚说了一个“